L'art chez les "très petits" (15 à 22 mois). Bravo à eux !

Destinataires :

Le R.A.M. : Sandy C, éducatrice de jeunes enfants responsable du Relais Assistants Maternels de la Communauté de Communes Quercy Vert qui a réuni 12 enfants et leurs assistantes maternelles

Moyen ou médium utilisé :

Un travail sur l’argile :

Thème :

« De l’empreinte à la trace »

Objectifs :

Pour les enfants :

Développer et expérimenter des sens :

Découvrir la matière, expérimenter la sensation et la possibilité tactile de formation et déformation de l’argile, de sa transformation (« dureté »), de ses sons, de son odeur, de sa couleur.

Développer les capacités gestuelles, la coordination psycho motrice, approche de l’écriture.

Recherches et réalisations d’empreintes.

Recherches et réalisation de « traces ».

Approche de « l’outil » comme prolongement de la main, d’une volonté ou d’un désir.

Tracés de « motifs » sur l’argile : ressentir la capacité à laisser des traces construites, à en créer, à les montrer (donc à échanger).

Renforcer et développer des capacités du stade de l’intelligence sensori-motrice et début d’acquisition du stade de l’intelligence préopératoire : (stades de l’intelligence selon Piaget).

- Adaptation intentionnelle.

- Découverte de la résistance et de la permanence de certains objets.

- Intentionnalité dans le comportement.

- Coordination des schèmes secondaires.

- Action sur le milieu en coordonnant vue, toucher, ouie...

- Reconnaissance de la permanence d’un objet

- Adaptation des moyens aux fins. Combinaisons mentales.

- Meilleure appropriation du corps

- Passage du tâtonnement empirique à la combinaison mentale, de la découverte à l'invention, du schème moteur au schème représentatif

- Amélioration du schème de la représentation

- Développement de la pensée symbolique.

Les réalisations et les photos seront exposées